摘自《病是教养出来的》2

中医说郁怒伤肝
他一直压抑自己对父母的愤怒
不满的情绪
导致他的肝细胞硬化

硬化是不反应
不表达情绪的结果
特性之一是“没有反应”
他训练自己对这个家的一切
不做反应

因为长年压抑自己
应有的情绪反应
结果伤了肝

摘自<病是教养出来的>1

癌症的发生
从心理层面来说
常来自病人的内在冲突
想做不能做
不想做却被逼做
这样的冲突被强势的父母所压抑
无法向外宣泄出来

这股不能消解的负能量
转而攻击自己的身体
成为助长细胞
不正常分裂的能量
就是肿瘤形成的原因之一

净水器

很多人强调净水器的重要性
家里安装昂贵的滤水设备
甚至饮用逆渗透水
出门，在外旅行
后车箱皆是从家里带出
足够好几天饮用的净水

孩子习惯喝家里的饮用水
不喝外面有怪怪味道的水
这些人如何与他人共处
如何到国外去呢

在本国
只要做好基本上的过滤
让身体与当地土质相应
适者生存

职业

职业的选择很重要
一日当中
它占有至少三分之一的时间
也是很多人精神所托之处

若工作可结好的因缘
是有利于修行
了凡先生改命成功
其中重要因素是他的官职
一个措施可惠及众多百姓

有些人却很倒霉
遇上不良老板
逼得要同流合污
若可行
还是尽快离开
那是所托非人

有些人上班是基于薪水
工钱高就好
若不能敬业乐业
短短的一生不是浪费了吗

摘自<蒙台梭利方法>4

在感觉训练中进行重复练习
其目的不在于
要知道颜色,形状以及物体的性质
而在于通过注意力
比较能力和判断力的练习
提高感觉灵敏性

在各种教具的正确诱导下
促进智力的发展
如同体育锻炼能增进身体健康
加速身体各种机能成长一样

摘自《蒙台梭利方法》3

我们的教具使教育成为可能
并允许系统的感觉训练
这种教育不是依靠教师的能力
而是依靠教具的系统性

教具提供能吸引孩子
自发注意力的实物
实物包含合理的刺激等级

教师是一个被动的观察者
她尊重所观察的现象
避免抑制孩子的自发活动

生命本身在运动
为了研究它，探索它的秘密
指导它的活动
就必须观察它
不带先入之见地去理解它

摘自《蒙台梭利方法》2

教育者的首要任务
就是要激发生命
让生命自由发展

在完成这一细微的工作时
需要有高度艺术
要把握时机并恰到好处
只能是帮助
而不可强制或代替
坚定不移地依靠儿童自身力量
即正在进入充分发展的内在生命

这很像我们在无意中看着湖岸时
突然有位画家对我们说：
看啊！在那峭壁倒影衬托下的湖岸曲线多美啊
听他这么一说
我们几乎是在无意中看见的景致
突然被阳光照亮
深印脑海
并使我们体验到
以前隐隐约约的感觉
豁然明朗而产生快感